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关于初高中历史教学衔接的思考
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摘要
伴随学科新课改教育政策的落实与实践,如何做好初高中历史的衔接教学成为当前阶段的主要教育任务。教师应深入把握初高中历史知识的关联,引导学生清晰梳理不同历史之间的关系,激发学生历史学习的自主性,增强其对史料的阅读和辨别能力,帮助学生顺利完成高中历史学习任务。因此,教师要依据历史学科新课改教育要求,设计各阶段的教学目标,凸显历史学科的教育价值。基于此,本文从正确树立衔接观念,科学选择衔接话题,合理设置衔接问题等六个角度,对初高中历史衔接教学的策略进行探究。
作者
章爱韵
机构地区
兰州市第九中学
出处
《中华活页文选(教师)》
2023年第15期127-129,共3页
关键词
初高中历史
教学衔接
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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