“四维·闭环模式”:初中语文单元序列化微写作的策略研究

基于初中语文写作教学的低效现状,为了初步解决“目标狭窄”“指导无方”“评价单一”“兴趣不高”等问题,本文立足语文部编版七年级教材,以“四维·闭环模式”进行单元序列化微写作策略的研究,由“读”教“写”,由“写”带“评”,由“评”促“拓”,由“拓”激“读”,四维闭环相互促进。并将单元写作教学进行重组整合,形成序列化写作指导,强化写作知识,细化写作方法,弱化写作的篇幅和难度,从微写作的角度层级推进写作教学。