期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
以核心素养为导向在初中历史教学中培养学生历史解释素养的策略探究
原文传递
导出
摘要
随着我国现代化建设的不断发展,核心素养越来越受到重视。在“新课程改革”理念下,初中历史解释教学是必不可少的教学环节。历史解释是教师根据课程标准的要求,对学生在历史理论层面进行考查和分析,并从教学内容上作出合理判断的一种教学方式。初中阶段的学生具有强烈的好奇心与求知欲,有独立思考能力,以及敢于创新创造的特点。因此,在课堂中适当增加历史解释这一板块,有利于激发他们的学习兴趣,同时也有助于培养其正确解读史料之“真”的情感态度价值观,从而帮助学生理解和掌握真实而又富有价值意义的建构性原理。
作者
张万
机构地区
新疆乌鲁木齐市第
出处
《中华活页文选(教师)》
2023年第13期133-135,共3页
关键词
核心素养
初中历史
历史解释素养
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
7
参考文献
4
共引文献
17
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
4
1
陈淑华.
初中历史教学中学生历史核心素养的培养策略[J]
.学周刊,2020,0(13):61-62.
被引量:15
2
尹燕凤.
历史解释素养在初中历史教学的培养探索[J]
.文理导航,2019,0(25):47-48.
被引量:1
3
邹小丽.
历史解释,素养提升——核心素养培养下的高中历史概念教学[J]
.中学政史地(教学指导),2019,0(2):71-72.
被引量:1
4
严明贵.
历史解释:核心素养观照下的高中历史概念教学[J]
.历史教学(上半月),2018,0(1):59-62.
被引量:4
二级参考文献
7
1
茹建中.
基于史料培养学生历史解释素养的探讨[J]
.课程教学研究,2018(12):81-83.
被引量:4
2
范绮芹.
历史解释与工业革命[J]
.中学历史教学,2018(12):52-53.
被引量:1
3
黄云龙.
初中历史教学对学生历史核心素养的培养研究[J]
.新课程,2017,0(5):26-26.
被引量:35
4
丁林兴.
也谈历史解释的三重境界[J]
.中学历史教学参考,2019(5):4-9.
被引量:4
5
朱磊.
初中历史教学核心素养培养[J]
.文理导航,2019,0(10):51-52.
被引量:1
6
刘文婷.
探讨初中历史教学核心素养的培养策略[J]
.好家长,2018,0(14):149-149.
被引量:1
7
周永红.
浅谈初中历史教学中学生核心素养的培养[J]
.新课程(中学),2017,0(8):173-173.
被引量:9
共引文献
17
1
韩艳红.
谈初中历史教学如何培养学生历史素养[J]
.试题与研究,2021(14):77-78.
2
吴灿坤.
初中历史教学中学生核心素养培养策略探究[J]
.当代家庭教育,2022(11):123-125.
被引量:1
3
赵静华.
新课标下提高高中生历史核心素养的途径探索[J]
.高考,2022(5):90-92.
4
黄婷.
在高中历史概念教学中培养学生的历史解释素养[J]
.广西教育,2018,0(46):92-92.
5
王芹.
基于核心素养下的初中历史教学的有效性策略探究[J]
.学周刊,2020(24):36-37.
被引量:3
6
王仁帅.
初中历史史料实证观念培养策略探究[J]
.科学咨询,2020(34):241-241.
被引量:1
7
李志秀.
基于核心素养视角的初中历史教学策略[J]
.学周刊,2021(12):143-144.
被引量:1
8
严立明.
高中历史概念教学的三个着力点[J]
.教学与管理,2021(7):53-55.
被引量:5
9
马晓巍.
浅探核心素养视域下的初中历史教法的选择策略[J]
.中国宽带,2021(4):137-137.
10
贾玉亭.
初中历史教学中学生核心素养的培养[J]
.甘肃教育,2021(21):56-58.
被引量:2
1
张臣青.
如何在初中数学教学中实施教学评一体化[J]
.课堂内外(初中教研),2023(12):47-49.
2
黄之琳.
初中英语教学中阅读素养的培养方式思考[J]
.课堂内外(初中教研),2023(S01):141-143.
3
吴依妹.
信息技术在高中数学教学中深度融合应用的研究[J]
.福建中学数学,2023(12):46-49.
4
赵淑亚.
生物学课堂教学中如何培养学生的高阶思维——以“重组DNA技术的基本工具”为例[J]
.新课程教学(电子版),2023(22):115-116.
被引量:1
5
朱秀敏.
区域活动中大班幼儿科学探究能力的培养[J]
.亚太教育,2024(1):164-167.
6
朱毅超.
科学学习重在观察——基于观察能力培养的小学科学教学策略[J]
.小学生(多元智能大王),2023(10):136-138.
7
朱安海.
精选史料,提质增效——以部编版初中历史七上“西汉建立和‘文景之治’”的教学为例[J]
.教育界,2024(2):134-136.
8
苏比努尔·哈力木拉提.
政策执行视角下“双减”政策的深化落实[J]
.现代管理,2024,14(1):70-74.
9
唐小芳.
“石”在有趣[J]
.湖北教育,2024(3):73-74.
10
岳中彬.
博物馆接收境外捐赠动植物标本程序办理路径探究——黑龙江省博物馆接收环球健康与教育基金会捐赠动物标本个案分享[J]
.自然科学博物馆研究,2023(6):25-32.
中华活页文选(教师)
2023年 第13期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部