以核心素养为导向在初中历史教学中培养学生历史解释素养的策略探究

随着我国现代化建设的不断发展,核心素养越来越受到重视。在“新课程改革”理念下,初中历史解释教学是必不可少的教学环节。历史解释是教师根据课程标准的要求,对学生在历史理论层面进行考查和分析,并从教学内容上作出合理判断的一种教学方式。初中阶段的学生具有强烈的好奇心与求知欲,有独立思考能力,以及敢于创新创造的特点。因此,在课堂中适当增加历史解释这一板块,有利于激发他们的学习兴趣,同时也有助于培养其正确解读史料之“真”的情感态度价值观,从而帮助学生理解和掌握真实而又富有价值意义的建构性原理。