中学语文群文阅读教学设计研究——以统编版中学《语文》必修下册第六单元为例

群文阅读以多篇观念阅读探究一个阅读议题,能有效缓解学生阅读经验欠缺、阅读深度不足等问题,为学生树立良好的自主阅读意识,促使学生文学修养、阅读质量和自主阅读素养得以协同发展。基于此,文章以优化中学语文群文阅读教学质量为目标,结合统编版中学语文《祝福》教学案例,从课前组织教学设计、课堂实施群文评议、课后补充巩固任务三个教学阶段出发,探究群文阅读教学贯穿于独立课程前后的应用形式,旨在引发一线教育者的思考。