“双减”背景下构建小学语文创新实践课堂的策略分析

在“双减”政策下,我国教育工作者需要针对现阶段的教学理念进行深入分析,并且在自己的工作范围内,对教学内容不断进行优化和调整。小学语文学科是一门非常重要的学科,语文教学可以提升学生的阅读能力、文字理解能力、表达能力等。因此,在“双减”背景下,为保证小学生语文核心素养的培养效果以及综合能力的提升,必须针对现阶段的课堂教学模式,进行优化和创新,提升小学生的学习兴趣以及语文课堂的教学质量。本文主要针对小学语文课堂的创新方式进行探析。