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注重有效批注,促进学生深度阅读——小学语文批注式阅读教学策略探析
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摘要
要帮助小学生深度理解语文文本,掌握语文教材中的情感与知识,教师必须创新小学语文阅读指导活动,在阅读的同时推动教学工作,锻炼小学生的语文学习能力。批注式阅读通过对文章的批注、点评来记录学生的学习灵感,帮助学生整合语文知识,教师要设计多元化教学互动方案,通过批注引导学生鉴赏、表达。本文对如何利用批注式阅读优化小学语文阅读教学进行了探析。
作者
刘芹
机构地区
江苏省连云港市东海县白塔埠中心小学
出处
《中华活页文选(教师)》
2023年第7期7-9,共3页
关键词
批注式阅读
小学语文
教学实效性
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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