摘要
语文是一门兼具人文性与工具性的学科,初中语文课堂的价值不仅体现在向学生传授语文知识的单一层面上,同时也对初中生的人格塑造、审美情趣的熏陶、人文素养的培养具有价值和意义。但随着时代的不断进步,以及我国现阶段初中语文教育乃至整个社会人文价值观的改变,使得语文课堂逐渐变得有些“功利化”,初中语文教育风格也逐渐丧失了人文教育的意义,造成本末倒置的尴尬局面。人文素养对于初中生的未来发展具有不可替代的作用,在初中语文教学中同样具有十分深远的意义与价值。基于此,本文对初中语文标准化教学中落实人文素养的必要性、限制因素等进行了充分研究,并以此为重点,探讨了初中语文标准化教学中培养学生人文素养的具体策略,希望能为相关教师提供参考。
