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谈成就“写作”的有效“阅读”方式
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摘要
“多读多写”成为提升语文素养的一大法宝,但是不是只要多读就一定能提升语文素养呢?如果不注重阅读的方式,可能效果不大。只有注重阅读后的积累、运用,最终积淀、内化成自我的“知识建构”,语文素养才能在阅读中提升。对于“以读促写”的“过程”,要成就初中生写作,有效的“阅读”方式离不开“批注式”阅读、“摘抄式”阅读、“复述式”阅读和“仿写式”阅读。
作者
王皎
机构地区
江苏省宜兴外国语学校
出处
《中华活页文选(教师)》
2022年第11期105-107,共3页
关键词
以读促写
阅读成效
阅读方式
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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