摘要
在“双减”的大环境下,作为教学主战场的学校在提高教育质量方面的作用越来越明显。但是,“减负”是不能“减质”,因此,在有限的教学时间里,如何有效地提升学生的核心素养,就显得尤为重要。本文提出了“精确定位教学目标,精心筛选核心教学内容,巧妙设计课后作业”等教学策略,从“整体规划,聚焦目标”的角度对目标进行精确定位;在教学内容上大胆取舍、整合重组;通过细化作业目标,分层设计作业,设计“探究性、实践性”作业、团队合作共同控制作业的数量,有效“瘦身”、精准教学,促进了中学语文教学质量的提高,有效地缓解了学生的学习压力。