跨越文本距离,漫步想象空间——网络空间下的小学语文深度阅读实践探索

教育信息化的发展带给小学语文教育很大的改变,在过去的小学语文阅读教学中,由于教师的教学方法比较单一、学生语言解析能力差等原因,导致学生阅读效果不理想。对此,小学语文教师应当寻找新的阅读教学对策,帮助学生从阅读中获得更加丰富的认知,使学生的能力、知识和情感都能够得到发展,实现深度阅读。教师要积极利用网络环境带来的优势,基于网络空间来打造学生深度阅读的环境,为学生的阅读注入新的活力,从而将阅读教育的价值更大限度地发挥出来。