新时期背景下从“阅读”到“大阅读”的课程重构研究

阅读学习在中学语文教学中具有非常重要的作用,能够深化培养学生的阅读理解能力,以此加强学生的综合素养。在进行中学语文阅读教学时,语文教师需要根据学生实际的学习情况、认知规律以及性格特点,找到科学性、针对性以及有效性的教学方式,推动学生阅读能力的提高和阅读水平的增强,有效落实以生为本的教育思想,积极开展“阅读”到“大阅读”的课程重构,扩充学生阅读内容,丰富其阅读视野。基于此,本文首先探讨新时代“大阅读”和“阅读”的不同点,进而针对“大阅读”课程的重构措施进行研究,最后提出中学语文大阅读教学的策略。