让课外阅读更有质量——小学语文课外阅读开展策略探讨

本文立足于小学语文教育实践,着眼于语文课外阅读的组织与开展,从“推荐适宜的阅读书目”“教授科学的阅读方法”以及“组织恰当的阅读分享”这三个方面入手,针对有效引导学生进行高质量课外阅读的策略进行了集中阐述与探讨,旨在让学生接触足够多的课外书籍,在书的海洋中汲取人生成长所必需的“营养”与“能量”,进而为日后的可持续性发展积蓄力量。