摘要
笔者结合语文教学实践,梳理总结出探究性学习中出现的一些问题,如学生对教师设置的探究问题兴趣不高,被动探究;学生主动探究的较少,被动听讲的多;探究时间无保证,不能得出理想的结果;探究评价机制缺失,学生不够重视探究学习等。针对中学语文教学中探究性学习存在的问题与弊端,笔者结合语文教学实际提出了改进策略:教师备课不仅要备教材,而且要充分了解学情,培养学生探究的主动性;实施分层教学,充分调动全体学生学习探究的积极性和主动性;提倡和鼓励学生课外开展学习探究活动,但不强求,分类实施;科学构建语文探究性学习活动评价机制,不断提高探究学习的实效性。
