摘要
音乐德育是中小学德育的重要手段之一,是学生感受美、理解美的重要课程,是学生体会音乐内涵的重要科目。做好中小学音乐教学的课程一体化衔接,不仅是为了让学生在音乐学习上达到更高的造诣,更是借此实现学生德育、美育的进一步结合。小学音乐课堂主要以培养学生的兴趣爱好为主,在此基础之上,教师应该做好中小学音乐教学衔接工作,将学生的兴趣转化为能力,将小学音乐德育的初步感受具体化,以思想化、知识化、技能化加深小学音乐德育的影响。本文从课程体系化、课标生动化、课堂多元化三个方面对这一问题展开讨论,以期实现“课标—课程—课堂”三位一体的深入推进,为课程一体化与中小学音乐德育连贯性的健康发展提出建议。
