历史学科核心素养下教学模式探讨——应用对分课堂模式对后进生生涯规划的渗透

甘南藏族自治州由于社会经济发展相对滞后,制约了学校整体教学水平的全面提高,以致教育文化事业发展极为缓慢。特别是进入高中阶段,后进生比较多,他们对生涯规划缺乏正确、清晰的认知,严重影响了包括历史学科在内的各学科教学质量。高中历史教学中以核心素养为引领,应用对分课堂教学模式,能够有效渗透生涯规划,引导后进生树立正确的人生观,找准人生定位,清晰认识自我,努力提升自我。