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“互联网+”背景下小学语文非连续性文本阅读教学策略研究

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摘要非连续性文本提出了"图片+文字"的教学模式,在帮助学生掌握信息分析方法的同时,对学生的信息搜集能力、推理能力、表达能力和逻辑思维提出了更高的要求。本文对"互联网+"背景下的小学语文非连续性文本阅读教学进行探析。

作者孙虹

机构地区江苏省扬州市东关小学文昌校区

出处《中华活页文选（教师）》 2022年第1期21-23,共3页

关键词 “互联网+” 小学语文非连续性文本

分类号 G623.23 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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