“双减”背景下地方历史文化资源育人功能的新样态——以江苏省徐州市为例

"双减"政策的出台,地方历史文化资源的有效开发再次进入人们的视野。从学生学习需求和核心素养发展出发,对地方历史文化资源进行重组,以博物馆、课程基地、综合实践课程、研学活动等为支架,重新对"资源—学习—素养"进行链接重构,进而呈现出文化资源育人实践新样态。