创设真实情境,培育核心素养——以《一滴水经过丽江》教学为例

语文核心素养引领学生在真实情境中掌握语言运用的技巧和能力,提升思维品质和语用能力。课堂中以制作校园明信片为情境,改变传统阅读再到实践的活动方式,创新体验式认知模式。学生亲手撰写文案,学习并借鉴课本语言材料,畅说自己的明信片,进行多元自主式评价。将本课学习变成一次成长经历,语用能力和学科素养在新旧认知结构、实践经验的不断重组、构建的过程中实现有意义的发展。