摘要
每个学生都有自己独特的个性化特征,就比如世界上没有完全相同的两片叶子,每一个学生都是独一无二的,作为教育者,更应该充分发挥自己作为园丁教书育人的职责,了解和尊重每一位学生。所以教师应当充分关注不同学生的个体差异,结合新《课标》,让每一个学生都能在学习上收获成绩,成就自我。语文学困生是大部分班级都难以避免的现象,部分学生由于多种因素的影响,导致其语文学习成绩显著低于年级的平均水平。长此以往,学生必然会渐渐失去学习的自信心。有鉴于此,帮助小学语文学困生走出困境具有重要现实意义。本文结合笔者自身的教学实践,谈一谈转变小学语文学困生的实践策略。
