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以读写共生探索自读课文的教学途径——《女娲造人》教学有感
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摘要
统编版初中语文教材试图构建"教读—自读—课外阅读"三位一体的阅读教学体系。在这个体系中,自读课是一个重要的创新点,也是教学过程中容易忽略的地方。《女娲造人》就是这样一篇自读课文,以这篇课文的教学契机,笔者针对自读课文的教学进行了一些深入思考和大胆尝试。
作者
蒋雯
机构地区
江苏省常州市正衡中学
出处
《中华活页文选(教师)》
2021年第2期79-81,共3页
关键词
自读课文
初中语文教材
教学契机
教学途径
课外阅读
教读
阅读教学
三位一体
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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