以核心素养为导向的初中整本书阅读评价策略研究

阅读的最终目标是语文核心素养的提升,笔者结合初中生的年龄特点,从整本书阅读应试性评价设计、表现性评价设计、活动性评价设计三个方面寻求整本书阅读的评价途径和策略,全面评价学生的阅读成效,提升学生的阅读能力。