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拨动“善思”琴弦,弹奏“善创”乐曲

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摘要 古人云"学起于思,思起于疑",一切创造起于疑问和思考,质疑深思是开启创新之门的密钥。如何构建"善思"的阅读课堂,沉淀"善创"的品质呢?语文教师在阅读实践中可以尝试"文本素读",引导"自主阅读",启发"多元解读",以"三读"推动学生质疑深思。
作者 臧晓艳
机构地区 江苏省苏州市吴江区盛泽第一中学
出处 《中华活页文选（教师）》 2020年第8期23-24,共2页
关键词 阅读 善思 善创
分类号 G633.33 [文化科学—教育学]
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中华活页文选（教师）
2020年 第8期

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