“框架结构化”思维模式在初中语文教学设计中的运用

在初中语文教学中,学生往往对筛选、识别海量信息并得出结论感到十分头痛,教师也常常感到没有方法。本文针对这一现象,在教学实践中进行积极探索,认为利用"框架结构化"思维模式能有效解决这个问题,因为框架结构化思维模式对课堂设计具有较强的指导作用,能够促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习,从而显著提升课堂的教学质量。