“荧屏”课堂的教育功能

政工学刊1992年第10期刊登了姜平写的经常性思想教育课例:《泥菩萨被打坏以后》。读后,不禁为杨指导员利用专题录像片对官兵实施民族政策教育的做法拍手叫好。一盘录像带,在杨指导员的手里竟收到了神奇的教育效果。这充分说明,改进教育手段,巧用"荧屏"课堂,对于提高教育效果确实有着不可低估的作用。