摘要
高校书法通识课程作为一门公共基础课程,具有普适性、交融性和广泛性的特征,推进其课程思政建设具有坚定文化自信的时代意义,弘扬真善美的价值意义和感悟知行合一的实践意义。笔者在书法通识课程教学中,积极探索课程文化与思想价值建设实施路径,提出需提升实施理念、创新开展形式、完善教学评价、加强队伍建设等实践经验和路径方法。
出处
《中国书法》
CSSCI
北大核心
2021年第2期182-183,共2页
Chinese Calligraphy
基金
二〇一九年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“高校隐性思想政治教育育人资源的微观建构研究”(课题编号:2019SJA0937)研究成果之一