统计图分析数据的集中趋势研究

数学作为一门实践应用性学科,具备较强的逻辑性。教师在教学过程中,需要结合实际情况采取针对性措施,帮助学生有效内化知识,提升逻辑思维能力,同时提高学生的实际应用能力。一、教学目标分析初中阶段数学教学需要依托于生活实际情况及数学现象,从实际角度出发,进行相关教学活动,从而促使学生将有关概念进行理解性记忆,用数学的眼光和数学的角度看待生活现象[1]。不同课程教学目标也存在差异。以往教学过程中,更加关注学生知识概念的记忆和解决问题时的应用。现在,需要从学生实际的认知情况出发,结合学生认知特点开展教学活动。