高中数学课堂教学中学生解题能力的培养

随着新课程改革的不断深入推进,教学工作越来越强调对高中生应用能力的强化,为了达到这一目标,教师需要在对高中数学课进行设计和实施的时候,结合数学的抽象性以及严谨性,对解题训练的策略展开适当应用,强化高中生的解题能力。一、解题策略的应用分析当前,高中数学课堂对解题应用的教学存在诸多问题。首先,在高中数学课的解题训练中,缺少创新性,学生需要坚持"背题学习法",对数学知识只能掌握片面,不能深入了解其中的解题思路。需要教师科学引导,让学生站在多角度,对题型展开分析和思考[1]。其次,一些学生缺少主动参与以及双向互动的意识,对题型也只是进行记忆,没有深入理解,导致对题型的应用不够灵活。