“不做什么也是爱”——浅谈小学科学教学中学生“被打扰”的现象

在小学科学的教学中,教师需要明确其教学基本理念是"学习和发展的主体是学生",而教师是学习活动的组织者、推动者和引导者,在教学中应突出学生的主体地位。在科学教学的探索中,教师注意观察教学中的一些细节发现,有时学生成为"被打扰"者,而教师不再是教学活动的推动者。因此,本文分析学生"被打扰"现象,归纳改善这一现象的教学方法。