摘要
三年级是小学学习阶段的过渡期,下承一二年级较浅的语文知识,上启高年级的深层语文知识。作文是学生语文学习水平高低的最有力的证明,可以代表一个学生的语文素养,因此小学三年级作文阶段的学习必须找到正确的方法,以有利于学生作文水平的提高。学生经过一、二年级的学习,虽然对语文词汇、句子等都有了一定的感性理解与积累,但是在步入三年级开始进行作文写作时仍会产生一些问题,诸如无话可说、无病呻吟、用词不当、语句不通等等,而且对一部分学生来说,作文俨然已经成为一种沉重的负担。[1]
出处
《中国教师》
2020年第S01期54-54,共1页
Teacher’s Journal
