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打造充满生活情趣的小学数学课堂
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摘要
小学生活泼好动,好奇心强,可塑性高。生活化教学可以促使小学生思维能力获得锻炼。在生活化教学模式下,学生的想象力能够被调动,可以更好地思考数学问题。数学是一门抽象的学科,教师如果单纯地进行理论知识的讲解,学生不能很好地理解各种知识。因此,只有运用生活化的教学,学生才能够理解数学科目的本质与内涵。一、将数学知识运用到实际中,激发学生学习兴趣多学多做体现了动手能力的重要性。
作者
赵翠芳
机构地区
山东省青岛镇江路小学
出处
《中国教师》
2020年第S01期52-52,共1页
Teacher’s Journal
关键词
生活化教学
学生思维能力
小学数学课堂
生活情趣
生活化的教学
数学科目
动手能力
本质与内涵
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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