基于性别差异视角的语文教学研究

小学高年级学生即将步入青春发育期,这一年龄段的学生在心理往往处于不稳定的状态,需要教师的耐心指导和用心呵护。因此,应在小学高年级阶段进行"性别教育",换言之,就是根据学生的性别差异进行"因性施教",可从以下四个方面进行探讨。一、性别差异视角下的"阅读"教学首先,在实行性别差异下的"阅读"教学时,教师要明确一点:导致性别差异的原因是什么?找到答案后,便开始根据学生的不同性格和爱好开设多样化的课堂,将课堂变得灵活且生动,从而吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。