遵循幼儿身心发展规律杜绝幼儿园教育“小学化”倾向

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摘要幼儿园教育"小学化"就是在幼儿园教育阶段提前进行小学阶段知识的学习,这种幼儿园教学模式极大地改变了幼儿园的孩子在学习过程中的评价方式,违背了幼儿发育发展的正常规律,对幼儿的发展造成了难以估量的影响。一、幼儿园教育"小学化"的产生原因当前许多家长望子成龙、望女成凤,他们希望孩子能够通过教育改变自己的生活.

作者王晨晨

机构地区山东省曹县实验幼儿园

出处《中国教师》 2019年第S02期187-187,共1页 Teacher’s Journal

关键词幼儿园教育“小学化” 幼儿身心发展幼儿阶段

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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中国教师

2019年第S02期

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