期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小学数学操作教学误区分析及对策

原文传递

导出

摘要数学具有较强逻辑性及抽象性,小学生的思维处于从形象到抽象的过渡阶段,教师应注重学生的实践操作能力,帮助学生理解数学概念、变化规律,促进学生思维的有效发展。但是在小学数学的实际教学中,教师进行操作教学还存在一些误区,要有相应的优化策略来规避这些误区。一、小学数学教学动手操作教学误区1.活动控制能力弱不少数学教师对于活动的控制能力比较弱.

作者张国平

机构地区甘肃省武威市凉州区西关街西苑实验小学

出处《中国教师》 2019年第S02期31-31,共1页 Teacher’s Journal

关键词数学教师数学知识动手操作教学误区平方分米分析及对策

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1倪艳.小学数学课堂探究活动的误区与对策[J].小学教学参考（数学版）,2012(12):65-66. 被引量：4
2廖俊芬.小学数学操作学习存在的误区及对策[J].数学教学通讯,2016(10):12-13. 被引量：1
3花吉烽.让数学实验成为小学生的智慧泉——浅谈小学数学实验教学的误区及对策[J].名师在线,2018,0(8):68-69. 被引量：2

二级参考文献1

1张平.数学课堂“预习交流——探索延伸”教学策略[J].新教育（海南）,2014,0(16):20-21. 被引量：5

共引文献4

1王彦军.小学数学课堂小组合作学习创新能力探讨[J].南北桥,2018,0(16):152-152.
2杨汉英.开展课堂探究活动,提高数学教学的有效性[J].内蒙古教育（B）,2015,0(9):77-77.
3陆正娟.数学探究活动设计的有效性研究[J].成才之路,2016,0(34):64-64.
4刘凤娟.小学数学探究教学中应该注意的问题分析[J].智富时代,2015,0(3X):189-189.

1陈兆勇.基于深度学习的小学数学图形与几何教学探析[J].福建教育学院学报,2020,21(3):77-78. 被引量：5
2宋建林.支架式教学促进数学学科核心素养落地的可能性探究[J].数学教学通讯,2020(17):63-64. 被引量：3
3周洁.善用数形结合,提高小学数学教学效率[J].数学大世界（上旬）,2020(6):43-43.
4沈学文.深耕数学活动,孕育核心素养[J].数学教学通讯,2020(19):77-77. 被引量：4
5高桂兰.数学课堂上情感教育的渗透策略[J].数学教学通讯,2020(19):83-84.
6吴琦.幼儿数学绘本阅读指导策略初探[J].科学咨询,2020(9):96-96.
7孙华霜.在绘本中挖掘小班数学元素的实践分析[J].中国校外教育,2020(18):79-79.

中国教师

2019年第S02期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部