基于IMB模型为导向的同伴支持教育在冠心病PCI术后患者中的应用研究

Study on the application of peer support education based on IMB in patients with coronary heart disease after PCI

目的评价基于信息-动机-行为技巧(IMB)模型为导向的同伴支持教育在冠心病经皮冠状动脉介入(PCI)术后患者中的应用效果。方法选择2017年6月至2018年7月冠心病PCI术后患者72例,按照随机数字表法随机分为实验组37例、对照组35例。对照组给予常规健康教育,实验组联合应用基于IMB模型为导向的同伴支持教育。随访6个月,比较两组患者疾病不确定感、健康相关行为及生活质量。结果随访6个月,实验组不明确性、信息缺乏、复杂性和疾病不确定感总分评分分别为(27.65±4.46)分、(13.45±2.12)分、(12.52±2.45)分和(66.04±9.20)分,均低于对照组;实验组压力应对、营养管理、药物管理和运动管理评分分别为(3.15±0.54)分、(2.86±0.42)分、(3.34±0.50)分和(2.84±0.45)分,均高于对照组,吸烟率(8.11%)低于对照组;实验组躯体受限程度、心绞痛稳定性、治疗满意度和疾病认知程度评分分别为(75.24±8.12)分、(70.54±8.45)分、(91.15±7.23)分和(79.42±9.13)分,均高于对照组,以上差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于IMB模型为导向的同伴支持教育有助于缓解冠心病PCI术后患者疾病不确定感,提高健康相关行为,改善患者生活质量。