摘要
随着高等教育不断向内涵式发展推进,高校教育质量的评价也正向以学生满意和能力提高为目标方向而发展。现有的"以学生为中心"的教育质量评价体系多为聚焦学生体验的调查,缺乏客观数据的支撑。本文将探究如何将学生学习成果的定量数据运用到高校的教育教学质量评价中,为教育过程提供更加科学的价值判断,从而推动高校教育质量不断提高。
出处
《中国成人教育》
2020年第21期33-36,共4页
China Adult Education
基金
江苏省教育厅重大专项课题“成人高等教育‘三教’融合改革研究”(苏教办高函[2020]1号)
2019年江苏省高等教育教改研究立项课题“基于行动学习的大学生团队创业能力提升理论与实践研究”(课题编号:2019JSJG213)
南京理工大学2017年教育教学改革课题“顾客满意度模型在高等教育质量评价体系中的应用研究与实践”(项目编号:2017-B-46)
