摘要
"互联网+教育"时代,混合式教学已成为新趋势。鉴于疫情时期中小学教师在线教学出现的问题,基于诺尔斯成人学习理论,从成人学习的内在需求、"自我概念"、已有经验、学习准备、学习定向和内在学习动机六个特点出发,论述中小学教师在线教学过程中存在的主要问题、问题成因,提出创建保障机制、充分重视中小学教师的"自我概念"、以经验组织培训活动、指导中小学教师在"做中学"四个策略,以期为中小学一线教师日后在线教学能力和在线教学质量的提升提供有效借鉴。
出处
《中国成人教育》
2020年第18期77-81,共5页
China Adult Education
基金
2019年云南省哲学社会科学研究基地项目“专递课堂促进云南边远地区义务教育公平发展研究”(项目编号:JD2019YB09)
