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指向深度学习的社区教育微课设计
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摘要
微课以学习内容短小精悍、学习形式突破时空界限等优势,获得越来越多社区学习者的青睐。然而社区教育微课在设计和开发实践中存在着"课程属性欠缺、内容零散化碎片化、支持体系缺失、教育功能偏移"等问题。本文从微课概念溯源入手,审视社区教育微课本质属性,以深度学习为导向,从"学情分析、精炼内容、问题导向、整合设计"四个方面提出社区教育微课程设计策略,提升社区教育微课程质量,帮助更多学习者有效学习。
作者
梁峰
机构地区
上海市徐汇业余大学(社区学院)
出处
《中国成人教育》
2020年第3期83-86,共4页
China Adult Education
关键词
社区教育
微课设计
深度学习
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G77 [文化科学—教育学]
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