基于自我调节学习理论的护理模式对宫颈癌化学药物治疗患者自我效能及健康知识掌握情况的影响

目的回顾性分析基于自我调节学习理论的护理模式在宫颈癌化学药物治疗中的临床应用效果。方法选取邢台市人民医院在2021年1月至2023年6月收治的58例宫颈癌化学药物治疗患者,按护理方法不同分为试验组(n=29)和对照组(n=29),对照组行常规护理,试验组在此基础上行基于自我调节学习理论的护理模式。比较两组的健康知识掌握情况、自我效能[自我效能感量表(general self-efficacy scale,GSES)]、自我护理能力[自我护理能力测定量表(exercise of self-care agency scale,ESCA)]和生活质量[生活质量综合评定问卷-74(generic quality of life inventory-74,GQOL-74)]。结果试验组的宫颈癌临床症状、危害、化学药物治疗的副作用及预防、日常注意事项等健康知识掌握情况评分高于对照组(P<0.05);组内分析:两组干预后的GSES评分均较干预前升高(P<0.05);组间分析:干预后试验组的GSES评分升高幅度大于对照组(P<0.05);干预后试验组的ESCA评分高于对照组(P<0.05);组内分析:两组干预后的GQOL-74评分均较干预前升高(P<0.05);组间分析:干预后试验组的GQOL-74评分升高幅度大于对照组(P<0.05)。结论对宫颈癌化学药物治疗的患者,实施基于自我调节学习理论的护理模式,能提高其健康知识掌握情况、自我护理能力和自我效能感,从而提高生活质量。