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指向“音感”的大单元整体设计

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摘要 文章通过聚焦音感的连续性目标、模块化内容、层进式教学活动设计,使教学目标、内容、方法实现一致性,以期破解长期以来学生音感能力难以持续形成的现状。
作者 邬淑颖
出处 《中小学音乐教育》 2021年第8期3-5,共3页 The Education of Music
基金 全国十三五规划教育部重点课题《基于艺术素养构建“三四三”课堂新常态的实践研究》阶段性成果之一
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