调性音乐中“音程感”听觉训练的教学法探究

随着音乐风格和流派的发展,传统的调性统治不断被打破,只凭两个音高之间的半音数量来命名和表示音程变得更加简便准确。这种以半音为单位的“音高音程感”,对学生的听觉感知提出了新的要求。本文分析了传统音乐的音程训练存在的问题,提出了将音程感的训练提前融入调性感的训练之中的有效方法,并结合实际作品,由点及面地提升学生对音程的感知、理解和应用能力,为之后的综合分析和学习做好准备。