摘要
从教育部颁布的《义务教育音乐课程标准(2011年版)》至《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,均反映出目前的音乐教育理念已经发生根本的转变,强调审美教育与核心素养方面的必要性。根据高中学生的学情现状要求音乐学科不能再局限于单一学科的教育,不仅要与其姊妹艺术相关的学科进行融合教学,也要与其他文化类学科进行交汇融合,提倡跨学科的综合性,注重学科之间的联系融合。本文从文学角度、历史角度、德育角度、地理角度等方面阐述高中音乐跨学科转向的价值与路径,以及如何打破学科壁垒,改变音乐共通性现状,加强音乐知识与其他学科之间的融合交汇。这些新的学习思考和视角都将促进思维的拓展,而从湖湘音乐文化的诗乐弦歌入手分析和实践无疑是音乐感受、欣赏、创作最后达到跨学科互动互通关系的蓝本与基石。
