汉语作为第二语言的教学观和方法论

汉语作为第二语言教学,不仅应该注重细节研究,也应该注重教学观和方法论这样的宏观研究。本文认为,从教学观看,应该讲求分析与综合并重、任务与交际并重、合作与独立并重、口语与书面并重。从方法论看,应该注重方法的包容性、变通性和时代性。