群文阅读教学文本组织方法例谈

群文阅读教学,最早由中国台湾学者赵镜中提出,他认为:“群文的阅读教学活动,结合教材及课外读物,针对相同的议题,进行多文本的阅读教学。”蒋军晶以此为基础,总结出三个特征:“同一个议题、多个文本、探索性教学。”多文本,即“群文”。褚树荣以为,“‘群’,相对于‘单’而言,凡两则以上(包括两则)材料组成阅读资源,均可称之为‘群’。‘文’,不仅仅指成篇的文章,也包括作为阅读对象的片段文本以及非连续性文本。”另外,其它的信息载体。