新课标背景下小学生整本书导读策略初探

近年来,我国课程改革从三维目标逐步转向核心素养的培养,《义务教育语文课程标准(2022年版)》将语文核心素养概括为“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”,充分发挥语文课程育人功能。而在2022年版课标中,“整本书阅读”首次出现在课程理念的课程实施板块中,提出了“少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高读书品味”的理念,以增强课程实施的情境性和实践性。