高中语文情境教学的影响机制及改进策略研究——以《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教学为例

情境是“情景,境地”,“情景”是具体场合的情形、景象,“境地”就是情况。情境教学法是指在教学过程中,教师根据文章的需要,创设具体可感的教育场景、合适的教育氛围,引起学生的情感体验,激发学生的学习动机和兴趣,帮助学生理解学习内容,形成学习能力,使学生积极主动地参与教学活动,促进学生的心理机能全面和谐地发展,优化教学效果的有效教学方法。