古诗词教学,如何引导学生“设身处地”“体贴入微”?

台湾大学吕世浩教授提出过"思辨读史"四步骤:设身处地,揣摩通透,体贴入微,洞见表里。其中"设身处地"指把自己置于历史人物的处境中,思考他为什么要这么做,如果不这么做可能有怎样的结果;"体贴入微"则指认识到支配历史人物行为的常常是感情而非道理,进而细致地考虑人心、人情对人物行为的影响。