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文言文教学的优化策略探析
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摘要
在文言文教学中,有些教师习惯按照课文注释的方式,对文言文课文中的字词一个个落实,再让学生连起来说句子的意思,弄得学生学习兴趣全无。对此,教师要在学生初步学习的基础上,追求文意兼得的目标,帮助学生积累文言知识与学习方法,把握文言文的内容与情感。
作者
梅建兵
机构地区
江苏省苏州工业园区娄葑实验小学
出处
《语文世界(上旬刊)》
2022年第11期34-35,共2页
The World of Chinese Literature
关键词
学生学习兴趣
文言文教学
策略探析
文言知识
课文注释
文言文课
文意
字词
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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