浅谈“读好长句子”指导策略

统编教材一年级下册第四单元的语文要素学习目标是“读好长句子”。有些教师在教学中就是先简单地把长句子划分一下停顿,一遍遍地带着学生练习读,再让学生自己练读,读熟练为止。这样的教学,没有把长句子朗读的训练目标纳入整个朗读目标之中,导致学生不能通过学习、训练形成自主朗读长句子的能力。有鉴于此,教师在指导学生读好长句子时,需要找准学习的起点,依据读好长句子的标准,采用学生能学能用的方法、策略,切实提高学生的朗读能力和水平。