统编教材课文朗读教学策略

小学每个学段的“阅读”目标都有关于正确、流利、有感情地朗读等方面的学习要求,各个学段的阅读教学都要重视朗读,朗读要提倡自然,要摒弃矫情做作的腔调。在教学实践中,教师要审视朗读教学的价值,梳理朗读教学路径,探寻朗读教学策略,切实提高学生的朗读能力。