童话教学的“三性”原则

童话通过丰富的想象来表现人物形象,反映儿童生活。在统编教材中,童话占有很大的比例,承载着讲故事和追求美的教学任务。要顺利达成童话教学目标,教师就要关注童话教学的三种特性,即工具性、人文性和多元性。一、工具性语文是最为重要的交际工具。童话作为语文教学的重要载体,承担着一定的教学任务。童话在低年级教材中所占的比例比较高,低年级的教学重点是“生字词”教学,童话是低年级学生喜爱的一种文体,童话可以把相对枯燥的写字识字教学融入生动有趣的故事中,让写字和识字教学在轻松愉悦的情境中进行,字词教学的难度自然就降低了。